 |
Mit Überzeugung führen und coachen
DETAILS ZUM BILDUNGSANGEBOT
|
|
In diesem Kurs lernen Sie, mit Überzeugung zu führen und zu coachen. Stärken Sie Ihr Wissen und Ihr Können in den Bereichen. |
Kursdaten | | Kursdauer | Unterrichtstage | Anmeldung |
|---|
|   |   |   |
|---|
| 08.06.2012 - 16.06.2012 | Fr, 13.30-17.00 Uhr Sa, 08.15-12.30 Uhr |
| | 28.09.2012 - 06.10.2012 | Fr, 13.30-17.00 Uhr Sa, 08.15-12.30 Uhr |
|
| | | | Zielgruppe |
Sie nehmen seit kurzer Zeit Führungsaufgaben wahr und wollen in diesen Bereich fachlich wie menschlich weiter hineinwachsen. Oder Sie haben sich für die Übernahme einer Führungsaufgabe entschieden und wollen sich entsprechend vorbereiten.
|
Voraussetzung |
Bereitschaft, sich auf einen persönlichen Prozess einzulassen. Freude am Umgang mit Menschen. Das Ziel, als Führungskraft erfolgreich zu sein.
|
Lernziele und Nutzen | Indem Sie sich mit sich selber und den anderen Kursteilnehmenden auseinandersetzen, erkennen Sie die Besonderheiten Ihrer Art, Menschen zu führen und zu coachen. Sie vertiefen Ihr Wissen zum Thema Mitarbeiterführung und Coaching. Und Sie erweitern Ihre Kompetenzen in der Kleingruppe. |
Ausbildungskosten KVZ-Mitglieder |
| | Semester- gebühren | Lehr- mittel | Prüfungs- kosten int. | Total CHF |
| 1. | 580.- | 0.- | 0.- | 580.- | | Alle 1 Semester | 580.- | 0.- | 0.- | 580.- |
|
| | | Ausbildungskosten Nicht-KVZ-Mitglieder |
| | Semester- gebühren | Lehr- mittel | Prüfungs- kosten int. | Total CHF |
| 1. | 660.- | 0.- | 0.- | 660.- | | Alle 1 Semester | 660.- | 0.- | 0.- | 660.- |
|
| | | Lerninhalte |
- Führungsrichtlinien, -techniken, -stil - Motivation, Umgang mit Stress, Erfolg - Leistung fordern, Leistungsbereitschaft fördern - Coaching im Führungsalltag - Das für alle Beteiligten gute (Coaching)Gespräch - Rollen, Fallen, Mitgefühl
|
Methodik |
- Wissensvermittlung, wenn nützlich und sinnvoll - Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit - Reflexion auf der individuellen Ebene - Hohe Interaktivität - Bearbeitung Ihrer praktischen Beispiele
|
Zurück zur Übersicht
|
|
 |
 |
|